June 7th, 2015

после отпуска

день, полный впечатлений

слушаем царя салтана. иногда я останавливаю книжку и уточняю поняли ли паша и маша значения слов.
- что такое "приплода поджидать"?
паша:
- корабль ждать!
- а тебе кусочек "плод" в слове ни о чем не говорит?
- а! они фруктов ждали!!

дальше про "град стоит"
- что такое град?
незапно даня:
- это такие маленькие круглые шарики белые!!

(да, я не всегда останавливаю звук, потому что слушать с вопросами не всегда интересно. так что это просто периодически пару-тройку раз, заранее предупредив)

садимся в машину вдвоем, маша просит не включать сказку, потому что она хочет поговорить
- мама, ты знаешь, я начала все понимать. вот просто в жизни все понимать постепенно.
тут я вспомнила анекдот и чуть не сказала "оппаньки"
- я поняла, что 15+15=30! и 25+25 - это 50! и все остальное поняла тоже!
- маша, а сколько будет 65+65?
- ну... может 124? но это я еще не поняла.

так же маша рассказала, что год назад, еще в киндергартене их с пашей спросили "what is your favorite color?" и они оба хором ответили "no" на всякий случай.
после отпуска

математика дома

я получила полный комплект петерсона для мелких. там и тетради, и контрольные и тп. а теперь у меня вопросы: критичен ли порядок? чем они все отличаются? зачем разбиты книжки на столько мелких частей?

из смешного, что десятки в петерсоне рисуют треугольниками, а в штатах в common core - палочками.