November 6th, 2015

после отпуска

об ужасах

ужасная вещь ковры по дому. паша ночью тошнился мелкой лапшой по половине второго этажа. это просто взрыв на макаронной фабрике. только макароны мокрые, тонкие и к ковру липнут.
планы на сегодня были другие, но придется ехать за моющим пылесосом и разбираться со всем этим....
еще ужас, что частью он стошнился во сне...
после отпуска

о круговороте

даня ночью кричал во сне: "i found it! ethan! i found it first!"
потом я спросила - сказал, что ему снег снился, что он его нашел.
мечтает о снеге, чтобы играть и копаться. и на море хочет, чтобы в песок на берегу

так даня еще рассказывал:
если нужен дождик обратно, то надо на небо лед отвезти. самолетом. лед растает и дождик вниз пойдет.

несколько ночей назад приходит к нам ночью в спальню. как обычно
- можно я тут немножко посплю, с краю чуть-чуть?
- ну ложись немножко только. на матрасике (у нас "гостевой" матрас в спальне).
- а подушку мне дайте? а одеяло?

с трудом удержалась от цитирования любимого косяковского анекдота.
после отпуска

частица "ли"

мне кажется, что с "ли" уже была борьба еще в москве. но тут я обнаружила, что паша упорно говорит "если" вместо необходимой "ли" в правильно месте. объясняла ему разницу, но в результате пока получила втыкание "ли" вместо "если". "можно посмотреть ли пришел котик?" на просьбу сказать все же правильно, начинает перебирать варианты.
кшмр!

но мне это напомнило двойное отрицание и вопросы с несколькими вариантами ответа. и то, как дети не могут до определенного возраста ответить на вопрос с отрицанием корректно
- ты не будешь кашу?
- да (вместо нет[, не буду])
после отпуска

осовение

даня вчера прочитал очередное слово - сом. с букварем жуковой он чуть ли не спит. держит около кроватки и иногда обнимает.
так же был пойман на очень смешном: если он не знает как прочитать-назвать букву - бежит к огромной звуковой азбуке, находит нужную, нажимает, слушает и бежит назад сообщать как оно на самом деле. оч. оригинальный подход.
вообще, конечно, чтение без полного знания алфавита - это для меня что-то новое. но, как выясняется, буквы можно изучать и запоминать в процессе. все 33 сразу не нужны точно. при этом интересно, что в том же букваре ввод букв идет не по частоте использования, а по какому-то иному принципу. а буквари, смешанные с азбукой, в общем, скорее вредны. буквари, где сначала все гласные - тоже не очень хороши. потому что непонятно как и что читать, если только гласные...

а вообще даня демонстрирует сильно аналитический подход - он многие слова разбивает на составные части и любит искать вхождения букв-звуков. еще его все поражает идея, что вимени AJ на англйиском две буквы, а в русском аж целых пять. и буквы в словах произносимых даня считает.